Курс «Тьюторское сопровождение обучающихся»

Современная система образования Российской Федерации, руководствуясь принципами гуманизации и индивидуализации, активно внедряет механизмы поддержки обучающихся, обеспечивающие их успешную адаптацию, развитие и реализацию индивидуальных образовательных траекторий. В этом контексте роль тьютора приобретает особую значимость, становясь ключевым элементом инклюзивного и персонализированного образования. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», утвержденный Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 января 2023 г. N 53н, четко определяет обобщенную трудовую функцию «Тьюторское сопровождение обучающихся», подчеркивая ее важность и устанавливая квалификационные требования к специалистам. Данный курс разработан в строгом соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон «Об образовании в РФ»), а также с учетом актуальных методических рекомендаций Министерства просвещения Российской Федерации, в частности, Письма Минпросвещения России от 30 мая 2025 г. N АБ-2032/07 «О направлении разъяснений» по вопросам квалификационных требований к тьюторам.

Цель программы:

Формирование и совершенствование профессиональных компетенций специалистов в области образования, необходимых для эффективной организации и осуществления тьюторского сопровождения обучающихся, включая лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, в условиях реализации индивидуальных образовательных маршрутов и проектов в соответствии с действующим законодательством и профессиональными стандартами Российской Федерации.

Категория слушателей:

Программа предназначена для педагогических работников образовательных организаций всех типов и видов (дошкольного, общего, среднего профессионального, высшего и дополнительного образования), а также для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую, медицинскую и социальную помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. В частности, курс будет полезен:

• Учителям, воспитателям, педагогам-психологам, социальным педагогам, дефектологам, логопедам, методистам, руководителям образовательных организаций.
• Специалистам, планирующим осуществлять тьюторскую деятельность и не имеющим профильного дополнительного профессионального образования в данной области.
• Лицам, имеющим высшее или среднее профессиональное образование и желающим приобрести компетенции, соответствующие обобщенной трудовой функции «Тьюторское сопровождение обучающихся» Профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».

Требования к уровню подготовки слушателей:

Наличие высшего или среднего профессионального образования.

Планируемые результаты обучения:

В результате освоения программы слушатели будут:

Знать:

• Нормативно-правовые основы тьюторской деятельности в Российской Федерации, включая положения Федерального закона «Об образовании в РФ», профессионального стандарта «Специалист в области воспитания», а также иные федеральные законы и подзаконные акты, регулирующие данную сферу.
• Принципы и технологии тьюторского сопровождения обучающихся, в том числе с ОВЗ и инвалидностью.
• Особенности разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) и проектов.
• Методы и формы организации образовательной среды, способствующей успешной реализации ИОМ.
• Основы организационно-методического обеспечения тьюторской деятельности.
• Этические принципы и правила профессионального поведения тьютора.

Уметь:

• Анализировать и применять нормативно-правовые документы, регламентирующие тьюторскую деятельность.
• Осуществлять педагогическое сопровождение обучающихся в процессе реализации ИОМ и проектов.
• Разрабатывать и корректировать индивидуальные образовательные маршруты с учетом потребностей и возможностей обучающихся.
• Организовывать и адаптировать образовательную среду для обеспечения эффективного тьюторского сопровождения.
• Применять современные методики и технологии тьюторской работы.
• Взаимодействовать с родителями (законными представителями) обучающихся и другими участниками образовательного процесса.

Владеть:

• Навыками проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
• Компетенциями по организации и методическому обеспечению тьюторского сопровождения.
• Инструментами оценки эффективности тьюторской деятельности.
• Методами формирования и развития метапредметных компетенций обучающихся.
• Навыками самоанализа и рефлексии собственной тьюторской практики.

Содержание программы:

Модуль 1. Теоретические и нормативно-правовые основы тьюторского сопровождения

1.1. Тьюторство в системе современного российского образования: история, концепции, модели.

1.2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: основные положения, касающиеся индивидуализации образования и поддержки обучающихся. Статьи 42, 46, 48, 79.

1.3. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания» (Приказ Минтруда России от 30 января 2023 г. N 53н): обобщенная трудовая функция «Тьюторское сопровождение обучающихся» (код G), трудовые функции G/01.6, G/02.6, G/03.6, требования к образованию, обучению и опыту работы.

1.4. Иные нормативные правовые акты, регулирующие тьюторскую деятельность: приказы Министерства просвещения РФ, методические рекомендации (включая Письмо Минпросвещения России от 30 мая 2025 г. N АБ-2032/07), локальные нормативные акты образовательных организаций.

1.5. Этические основы деятельности тьютора. Принципы конфиденциальности и профессиональной ответственности.

Модуль 2. Технологии и методики тьюторского сопровождения

2.1. Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ): понятие, структура, этапы разработки и реализации. Особенности ИОМ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

2.2. Диагностика индивидуальных потребностей и ресурсов обучающихся. Методы сбора и анализа информации.

2.3. Проектирование и реализация индивидуальных проектов обучающихся под тьюторским сопровождением.

2.4. Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД) и метапредметных компетенций в процессе тьюторской работы.

2.5. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия тьютора с обучающимися, родителями (законными представителями) и педагогическим коллективом.

2.6. Использование современных цифровых технологий и ресурсов в тьюторском сопровождении.

Модуль 3. Организационно-методическое обеспечение тьюторской деятельности

3.1. Планирование и организация работы тьютора в образовательной организации. Документационное обеспечение тьюторской деятельности.

3.2. Создание инклюзивной образовательной среды: роль тьютора в адаптации условий обучения и воспитания.

3.3. Мониторинг и оценка эффективности тьюторского сопровождения. Критерии и показатели.

3.4. Профессиональное развитие тьютора: самообразование, супервизия, обмен опытом.

3.5. Взаимодействие тьютора с внешними организациями и специалистами (психолого-медико-педагогические комиссии, центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи).

Форма обучения

Дистанционная, с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Обучение осуществляется на сайте kurs124.ru.

Итоговая аттестация: Зачет (тестирование, защита проекта или иная форма, предусмотренная учебным планом).

Дополнительная информация:

По завершении обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца, подтверждающее освоение программы в объеме, соответствующем требованиям законодательства Российской Федерации. Данный документ является основанием для осуществления профессиональной деятельности в области тьюторского сопровождения обучающихся в соответствии с Профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания».