Курс «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»

Сенсорное развитие является фундаментом для полноценного формирования личности ребенка, его познавательных способностей и успешной адаптации к окружающему миру. В младшем дошкольном возрасте происходит активное накопление сенсорного опыта, развитие восприятия цвета, формы, величины, пространства, звуков и тактильных ощущений. Данный курс, представленный на сайте kurs124.ru, разработан для углубленного изучения теоретических основ и практических методик сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста, соответствующих требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и иным нормативным актам Российской Федерации.

Актуальность курса

В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155, сенсорное развитие является одной из ключевых образовательных областей – «Познавательное развитие». Качественное сенсорное развитие в младшем дошкольном возрасте обеспечивает формирование адекватных представлений об окружающем мире, способствует развитию речи, мышления, памяти, воображения, а также подготавливает ребенка к успешному освоению школьной программы. Недостаточное внимание к сенсорному развитию может привести к задержкам в развитии познавательной сферы, трудностям в обучении и социальной адаптации. В связи с этим, специалисты, работающие с детьми младшего дошкольного возраста, нуждаются в систематизации знаний и освоении эффективных методик, направленных на полноценное сенсорное развитие.

Цель курса

Целью данного курса является повышение профессиональной компетентности педагогических работников дошкольных образовательных организаций в области организации и осуществления деятельности по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Категория слушателей

Курс предназначен для воспитателей, педагогов-психологов, методистов, руководителей дошкольных образовательных организаций, а также иных специалистов, осуществляющих образовательную деятельность с детьми младшего дошкольного возраста.

Программа обучения

Программа курса структурирована таким образом, чтобы обеспечить комплексное освоение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для эффективной работы по сенсорному развитию. Общий объем курса составляет 72 академических часа.

Модуль 1. Теоретические основы сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста

• Тема 1.1. Понятие и сущность сенсорного развития. Определение сенсорного развития, его роль и значение в общем развитии ребенка. Взаимосвязь сенсорного развития с познавательным, речевым, физическим и социально-коммуникативным развитием. Сенсорные эталоны: цвет, форма, величина. Обзор современных концепций сенсорного развития.
• Тема 1.2. Психолого-педагогические особенности сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Характеристика возрастных особенностей восприятия, внимания, памяти, мышления у детей 2-4 лет. Особенности формирования сенсорных представлений в раннем и младшем дошкольном возрасте. Роль ведущей деятельности (предметно-манипулятивной и игровой) в сенсорном развитии.
• Тема 1.3. Нормативно-правовое регулирование сенсорного развития в системе дошкольного образования РФ. Анализ требований ФГОС ДО к содержанию и условиям реализации образовательной области «Познавательное развитие» в части сенсорного развития. Изучение положений Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН), регламентирующих условия организации образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях.

Модуль 2. Методики и технологии сенсорного развития

• Тема 2.1. Диагностика уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Обзор диагностических методик и инструментов для оценки уровня сформированности сенсорных представлений (восприятие цвета, формы, величины, пространственных отношений, тактильных ощущений). Методы наблюдения, использования дидактических игр и упражнений. Анализ результатов диагностики и планирование индивидуальной работы.
• Тема 2.2. Организация предметно-развивающей среды для сенсорного развития. Принципы создания развивающей среды, способствующей сенсорному развитию. Требования к подбору и размещению дидактических материалов, сенсорных игрушек, пособий. Создание «сенсорных уголков», «зон сенсорного развития». Использование природных материалов.
• Тема 2.3. Игровые технологии и дидактические игры в сенсорном развитии. Классификация игр и упражнений, направленных на развитие сенсорных способностей: игры с дидактическим материалом (вкладыши, пирамидки, матрешки), игры на развитие тактильных ощущений, игры на различение цвета, формы, величины. Разработка и проведение игровых занятий. Использование элементов театрализованной деятельности.
• Тема 2.4. Интеграция сенсорного развития в различные виды деятельности. Включение элементов сенсорного развития в режимные моменты, занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, изобразительной деятельности, конструированию, музыкальному воспитанию. Организация тематических бесед, наблюдений, экспериментов. Взаимодействие с родителями по вопросам сенсорного развития детей.

Модуль 3. Практикум по разработке и реализации программ сенсорного развития

• Тема 3.1. Планирование работы по сенсорному развитию. Разработка календарно-тематического планирования по сенсорному развитию с учетом возрастных особенностей детей и требований ФГОС ДО. Определение целей, задач, содержания и форм работы. Индивидуализация образовательного процесса.
• Тема 3.2. Разработка методических материалов и сценариев занятий. Практические занятия по созданию сценариев тематических занятий, дидактических игр, упражнений. Разработка памяток для родителей. Создание тематических альбомов и презентаций.
• Тема 3.3. Проведение открытых мероприятий и анализ эффективности. Анализ и самоанализ проведенных мероприятий. Обмен опытом с коллегами. Рефлексия профессиональной деятельности. Оценка влияния проводимой работы на сенсорное развитие детей.

Ожидаемые результаты

По завершении курса слушатели будут способны:

• Оперировать основными понятиями и категориями в области сенсорного развития.
• Применять современные диагностические методики для оценки уровня сенсорного развития.
• Разрабатывать и реализовывать программы по сенсорному развитию в соответствии с ФГОС ДО.
• Организовывать предметно-развивающую среду, способствующую сенсорному развитию.
• Использовать разнообразные игровые технологии и дидактические материалы в работе с детьми.
• Осуществлять эффективное взаимодействие с родителями по вопросам сенсорного развития.

Заключение

Данный курс, доступный на сайте kurs124.ru, предоставляет комплексные знания и практические навыки, необходимые для эффективной работы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста. Приобретенные компетенции позволят специалистам дошкольного образования значительно повысить качество образовательного процесса, способствуя гармоничному развитию познавательной сферы и успешной адаптации детей в соответствии с требованиями российского законодательства в сфере образования.