Курс «Роль педагога-психолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС и внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог» (психолог в сфере образования)»

Настоящий курс разработан для углубленного изучения роли и функций педагога-психолога в современной образовательной организации Российской Федерации. В условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) всех уровней образования и внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» перед специалистами психологической службы образования стоят новые задачи и требования. Данный курс, представленный на сайте kurs124.ru, предоставляет комплексные знания и практические навыки, необходимые для эффективной психолого-педагогической деятельности, направленной на создание благоприятных условий для развития, обучения и воспитания всех участников образовательного процесса.

Ключевым аспектом курса является детальный анализ требований ФГОС к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, включая Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) и Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (ФГОС СОО). Особое внимание уделяется положениям Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который является основополагающим документом, регулирующим образовательную деятельность. Слушатели ознакомятся с нормативно-правовой базой, определяющей деятельность педагога-психолога, а также с этическими принципами и правилами работы специалиста.

Центральное место в программе курса занимает изучение профессионального стандарта «Педагог-психолог (псилог в сфере образования)», утвержденного Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации. Будут подробно рассмотрены трудовые функции, необходимые умения и знания, предъявляемые к педагогу-психологу, включая психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, психологическую диагностику, коррекционно-развивающую работу, консультирование, просвещение и профилактику. Курс акцентирует внимание на практических аспектах применения диагностических методик, разработке и реализации индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ, а также на эффективных стратегиях взаимодействия с обучающимися, родителями (законными представителями) и педагогическим коллективом.

Программа курса также охватывает вопросы создания системы психолого-педагогических условий для развития личности обучающихся, обеспечения их психологического благополучия, профилактики дезадаптации и девиантного поведения. Будут рассмотрены современные подходы к организации инклюзивного образования и роль педагога-психолога в сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Курс направлен на формирование у специалистов компетенций, позволяющих им не только соответствовать требованиям ФГОС и профессионального стандарта, но и творчески подходить к решению актуальных задач психологической службы образования, способствуя гармоничному развитию каждого ребенка.

Программа обучения:

Модуль 1. Нормативно-правовые основы деятельности педагога-психолога

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: права и обязанности участников образовательных отношений, психолого-педагогическое сопровождение.
• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) всех уровней образования (ДО, НОО, ООО, СОО): требования к психолого-педагогическим условиям реализации образовательных программ.
• Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»: структура, трудовые функции, необходимые умения и знания.
• Этические принципы и правила работы педагога-психолога.
• Иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность психологической службы в образовании.

Модуль 2. Психологическая диагностика в образовательной организации

• Цели, задачи и принципы психологической диагностики.
• Виды психологической диагностики: индивидуальная, групповая, первичная, углубленная.
• Диагностические методики для оценки познавательной, эмоционально-волевой сферы, личностных особенностей обучающихся.
• Диагностика готовности к школе, адаптации к образовательной организации.
• Особенности диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
• Обработка, интерпретация и представление результатов психологической диагностики.

Модуль 3. Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога

• Принципы и методы коррекционно-развивающей работы.
• Разработка и реализация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ.
• Коррекция познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, поведения.
• Развитие коммуникативных навыков, социальной компетентности.
• Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ.
• Мониторинг эффективности коррекционно-развивающей работы.

Модуль 4. Консультативная, просветительская и профилактическая деятельность

• Психологическое консультирование обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов.
• Виды консультирования: индивидуальное, семейное, групповое.
• Психологическое просвещение: формы и методы работы с участниками образовательного процесса.
• Профилактика дезадаптации, девиантного поведения, суицидального риска.
• Формирование психологической культуры и здорового образа жизни.
• Взаимодействие с внешними организациями и специалистами.

Модуль 5. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования

• Принципы и нормативно-правовые основы инклюзивного образования.
• Роль педагога-психолога в сопровождении детей с ОВЗ и инвалидностью.
• Разработка индивидуальных образовательных маршрутов и адаптированных образовательных программ.
• Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ.
• Взаимодействие с родителями детей с ОВЗ и специалистами психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
• Формирование толерантной образовательной среды.

Модуль 6. Профессиональное развитие педагога-психолога

• Требования к профессиональной компетентности педагога-психолога.
• Непрерывное профессиональное развитие: повышение квалификации, супервизия, интервизия, самообразование.
• Ведение профессиональной документации.
• Анализ и самоанализ профессиональной деятельности.
• Исследовательская деятельность педагога-психолога.

Категория слушателей:

Данный курс предназначен для педагогов-психологов образовательных организаций всех типов и видов (дошкольных, общеобразовательных, профессиональных), специалистов психологических служб, методистов, а также для всех педагогических работников, заинтересованных в углублении своих знаний и совершенствовании практических навыков в области психолого-педагогического сопровождения в условиях реализации ФГОС и внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)». Программа будет полезна как начинающим специалистам, так и опытным психологам, стремящимся обновить свои знания и компетенции в соответствии с актуальными требованиями. Особое внимание уделяется специалистам, которые стремятся к созданию эффективной системы психолого-педагогического сопровождения, способствующей гармоничному развитию и успешной социализации каждого ребенка. Приглашаем вас на kurs124.ru для получения актуальных знаний и практических навыков.