Курс «Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ как главное условие развития дошкольника и реализации ФОП ДО»

Современная система дошкольного образования в Российской Федерации предъявляет высокие требования к качеству организации образовательного процесса, ключевым элементом которого является развивающая предметно-пространственная среда (РППС). Эффективно организованная РППС выступает не только как совокупность материальных объектов, но и как динамичная система, способствующая всестороннему развитию каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, интересами и потребностями. В контексте реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028, а также Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155, создание оптимальной РППС становится первостепенной задачей для каждого дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).

Данный курс, представленный на сайте kurs124.ru, разработан с целью глубокого изучения теоретических основ и практических аспектов формирования РППС, соответствующей всем нормативным требованиям и современным педагогическим подходам. Он позволит специалистам дошкольного образования освоить методики проектирования, создания и оценки развивающей среды, которая стимулирует познавательную активность, творческое мышление, социальное и эмоциональное развитие детей. Особое внимание уделяется интеграции принципов ФОП ДО и ФГОС ДО в процесс организации РППС, что обеспечивает единство образовательного пространства и преемственность всех уровней образования. Участники курса получат исчерпывающие знания о том, как превратить пространство ДОУ в эффективный инструмент развития, где каждый элемент среды работает на достижение образовательных и воспитательных целей.

Актуальность курса

Актуальность данного курса обусловлена необходимостью приведения деятельности дошкольных образовательных организаций в соответствие с обновленными требованиями законодательства Российской Федерации в сфере образования. Внедрение ФОП ДО с 1 сентября 2023 года обязывает все ДОУ пересмотреть подходы к организации образовательного процесса, включая создание и использование РППС. ФОП ДО, разработанная в соответствии с частью 6 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», устанавливает единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, планируемые результаты освоения образовательной программы. В этом контексте РППС выступает как неотъемлемая часть образовательной программы, обеспечивающая условия для реализации ее целей и задач.

Недостаточное понимание принципов построения РППС, отсутствие системного подхода к ее проектированию и реализации, а также пробелы в знании актуальных нормативных документов могут привести к снижению качества дошкольного образования и несоблюдению требований надзорных органов. Данный курс предоставляет уникальную возможность для специалистов ДОУ систематизировать свои знания, получить практические рекомендации и освоить эффективные инструменты для создания РППС, которая не только соответствует всем требованиям, но и максимально способствует развитию каждого ребенка.

Категория слушателей

Курс предназначен для широкого круга специалистов, осуществляющих деятельность в сфере дошкольного образования. В частности, он будет полезен:

• Руководителям дошкольных образовательных учреждений: для стратегического планирования, организации и контроля процесса создания и функционирования РППС в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО, а также для обеспечения эффективного управления ресурсами и персоналом.
• Старшим воспитателям и методистам: для разработки методических рекомендаций, координации деятельности педагогического коллектива по созданию РППС, проведения внутреннего контроля и оценки ее эффективности.
• Воспитателям всех возрастных групп: для непосредственного проектирования, создания и использования элементов РППС в повседневной образовательной деятельности, адаптации среды под индивидуальные потребности детей и организации развивающих игр и занятий.
• Педагогам-психологам, учителям-логопедам, дефектологам и другим специалистам сопровождения: для интеграции коррекционно-развивающих задач в РППС, создания специализированных зон и материалов, способствующих развитию детей с особыми образовательными потребностями.
• Молодым специалистам и студентам педагогических вузов: для получения фундаментальных знаний и практических навыков, необходимых для успешного старта профессиональной деятельности в ДОУ в условиях реализации обновленных образовательных стандартов.

Участие в курсе позволит каждому специалисту углубить свои профессиональные компетенции, повысить квалификацию и обеспечить соответствие своей деятельности актуальным требованиям законодательства Российской Федерации, что является залогом успешной работы в современном дошкольном образовании.

Цель курса

Основной целью курса является формирование у слушателей комплексных знаний и практических навыков по проектированию, созданию, организации и оценке развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных образовательных учреждениях в соответствии с требованиями Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО).

Задачи курса

В рамках достижения поставленной цели перед курсом ставятся следующие задачи:

1. Изучить нормативно-правовую базу, регулирующую вопросы организации РППС в ДОУ, включая Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО и ФОП ДО.
2. Рассмотреть теоретические основы и принципы построения развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников.
3. Освоить методики проектирования РППС с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их интересов и потребностей.
4. Изучить современные подходы к зонированию пространства ДОУ, выбору оборудования, материалов и игрушек, способствующих развитию различных видов детской деятельности.
5. Разработать практические рекомендации по созданию вариативной, доступной, безопасной и трансформируемой РППС.
6. Освоить методы оценки эффективности РППС и ее влияния на образовательный процесс и развитие детей.
7. Сформировать компетенции по интеграции РППС в общую систему образовательной деятельности ДОУ в соответствии с ФОП ДО.
8. Изучить опыт лучших практик по организации РППС в ДОУ Российской Федерации.

Программа курса

Программа курса структурирована таким образом, чтобы обеспечить последовательное и глубокое освоение всех аспектов создания и использования развивающей предметно-пространственной среды.

Модуль 1. Нормативно-правовые основы организации РППС в ДОУ

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части, касающейся дошкольного образования.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155).
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО): принципы формирования и требования к РППС (Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028).
• Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СанПиН 1.2.3685-21).
• Другие нормативные документы, регулирующие безопасность и условия пребывания детей в ДОУ.

Модуль 2. Теоретические основы и принципы построения РППС

• Понятие и сущность развивающей предметно-пространственной среды.
• Психолого-педагогические основы влияния среды на развитие ребенка.
• Принципы построения РППС: содержательная насыщенность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность (в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО).
• Взаимосвязь РППС с основными видами детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, коммуникативная, трудовая, художественно-эстетическая.

Модуль 3. Проектирование и зонирование РППС

• Методология проектирования РППС: этапы, подходы, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
• Функциональное зонирование пространства ДОУ: игровые зоны, зоны для уединения, зоны для познавательной и исследовательской деятельности, творческие мастерские, спортивные уголки.
• Особенности организации РППС для разных возрастных групп (младший, средний, старший дошкольный возраст).
• Создание инклюзивной РППС для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Модуль 4. Содержание РППС: оборудование, материалы, игрушки

• Требования к выбору и размещению оборудования: мебель, спортивный инвентарь, дидактические пособия.
• Классификация и педагогическая ценность игровых материалов и игрушек.
• Использование природных материалов и элементов сенсорного развития в РППС.
• Создание развивающих уголков и центров активности: уголок книги, уголок природы, театрализованный уголок, строительный уголок и др.
• Обеспечение безопасности всех элементов РППС.

Модуль 5. РППС как условие реализации ФОП ДО

• Интеграция задач ФОП ДО в структуру РППС.
• РППС как средство формирования целевых ориентиров дошкольного образования.
• Организация образовательной деятельности в РППС: совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей.
• Роль педагога в создании и использовании РППС.
• Взаимодействие с родителями по вопросам организации развивающей среды в ДОУ и дома.

Модуль 6. Оценка и совершенствование РППС

• Критерии и показатели оценки качества РППС.
• Методы диагностики эффективности РППС: наблюдение, анкетирование, анализ документации.
• Корректировка и совершенствование РППС на основе результатов оценки.
• Примеры успешной практики организации РППС в ДОУ Российской Федерации.

Результаты обучения

По завершении курса слушатели будут способны:

• Анализировать и применять нормативно-правовые документы, регламентирующие создание РППС в ДОУ.
• Проектировать и создавать развивающую предметно-пространственную среду, соответствующую принципам ФГОС ДО и ФОП ДО.
• Организовывать функциональное зонирование пространства ДОУ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
• Осуществлять подбор и размещение оборудования, материалов и игрушек, обеспечивающих всестороннее развитие дошкольников.
• Эффективно использовать РППС для реализации задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
• Оценивать качество и эффективность РППС, вносить необходимые коррективы для ее совершенствования.
• Консультировать коллег и родителей по вопросам создания развивающей среды.

Заключение

Данный курс является фундаментальным ресурсом для каждого специалиста, стремящегося к совершенствованию своей профессиональной деятельности в сфере дошкольного образования. Он предоставляет исчерпывающие знания и практические инструменты для создания РППС, которая не только соответствует всем актуальным требованиям законодательства Российской Федерации, но и максимально способствует гармоничному развитию каждого ребенка. Приглашаем вас пройти обучение на сайте kurs124.ru и стать экспертом в области организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

Нормативные документы Российской Федерации

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО).
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (ФОП ДО).
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (действует до 1 марта 2027 года).
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действует до 1 марта 2027 года).