Курс «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в условиях сенсорной комнаты»

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в условиях сенсорной комнаты», представленный на сайте kurs124.ru, разработан для специалистов, стремящихся освоить современные подходы и эффективные методики работы с детьми, нуждающимися в особом психолого-педагогическом сопровождении. Сенсорная комната является уникальным инструментом для создания благоприятной развивающей среды, способствующей гармонизации психоэмоционального состояния ребенка, развитию его сенсорных систем, когнитивных функций и коррекции поведенческих нарушений. Актуальность данного курса обусловлена возрастающей потребностью в квалифицированных специалистах, способных эффективно использовать потенциал сенсорных комнат в образовательных и реабилитационных учреждениях, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

Программа курса предоставляет слушателям глубокие теоретические знания и практические навыки по организации и проведению психолого-педагогического сопровождения в условиях сенсорной комнаты. Особое внимание уделяется пониманию принципов функционирования сенсорной комнаты, ее оснащению, а также методикам работы с различными категориями детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), детей с нарушениями развития, а также детей, испытывающих трудности в адаптации или имеющих эмоционально-волевые нарушения. Курс охватывает вопросы диагностики индивидуальных особенностей ребенка, планирования коррекционно-развивающей работы, подбора адекватных методов и приемов воздействия, а также оценки эффективности проводимых мероприятий. Слушатели ознакомятся с различными видами сенсорных стимулов (свет, звук, тактильные ощущения, запахи) и их влиянием на психофизиологическое состояние ребенка, научатся создавать индивидуальные и групповые программы занятий, учитывающие специфические потребности каждого воспитанника.

В рамках курса будут подробно рассмотрены нормативно-правовые аспекты психолого-педагогического сопровождения в Российской Федерации, включая положения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, а также ФГОС ДО, который подчеркивает важность создания психолого-педагогических условий реализации образовательной программы. Также будут затронуты положения Закона № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», касающиеся обеспечения психолого-педагогической помощи детям. Курс направлен на формирование у специалистов компетенций, необходимых для создания инклюзивной образовательной среды, поддержки детей с особыми образовательными потребностями и обеспечения их полноценного развития. Полученные знания и практические умения позволят педагогам, психологам и другим специалистам эффективно применять возможности сенсорной комнаты для оптимизации образовательного и коррекционного процесса, способствуя улучшению качества жизни и социальной адаптации детей.

Программа обучения

Модуль 1. Теоретические основы и нормативно-правовое регулирование психолого-педагогического сопровождения

• Понятие и принципы психолого-педагогического сопровождения в образовательной среде.
• Нормативно-правовая база психолого-педагогического сопровождения в Российской Федерации (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»).
• Психофизиологические основы сенсорной интеграции и ее роль в развитии ребенка.
• Виды сенсорных нарушений и их влияние на развитие и поведение детей.

Модуль 2. Организация и содержание работы в сенсорной комнате

• Типы сенсорных комнат и их оснащение: оборудование для визуальной, аудиальной, тактильной, обонятельной и вестибулярной стимуляции.
• Принципы создания развивающей среды в сенсорной комнате.
• Методики диагностики индивидуальных особенностей детей для определения направлений работы в сенсорной комнате.
• Разработка индивидуальных и групповых программ коррекционно-развивающих занятий.
• Техники и приемы работы с детьми в сенсорной комнате: релаксационные, активизирующие, коррекционные упражнения.

Модуль 3. Практическое применение и взаимодействие в условиях сенсорной комнаты

• Особенности работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в сенсорной комнате.
• Применение сенсорной комнаты для коррекции эмоционально-волевых нарушений и поведенческих проблем.
• Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам психолого-педагогического сопровождения.
• Сотрудничество с другими специалистами (дефектологами, логопедами, медицинскими работниками).
• Оценка эффективности психолого-педагогического сопровождения в условиях сенсорной комнаты.

Категории слушателей

Данная программа предназначена для педагогов-психологов, воспитателей, дефектологов, логопедов, социальных педагогов, а также для всех специалистов, работающих в дошкольных образовательных организациях, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, реабилитационных центрах и заинтересованных в использовании сенсорных комнат для развития и коррекции детей.

Нормативные документы Российской Федерации

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)
• Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО)
• Закон № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»