Курс «Педагогическая и коррекционная помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО»

Курс «Педагогическая и коррекционная помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» разработан для специалистов, осуществляющих образовательную и коррекционно-развивающую деятельность с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения речи. В контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155, особое внимание уделяется созданию условий для полноценного развития каждого ребенка, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и, в частности, с речевой патологией. Сайт kurs124.ru предлагает данный курс как комплексное решение для повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических работников, логопедов, дефектологов и других специалистов, работающих в дошкольных образовательных организациях.

Программа курса охватывает широкий спектр вопросов, касающихся теоретических основ и практических аспектов организации коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Слушатели ознакомятся с современными классификациями речевых расстройств, методиками диагностики речевого развития, а также с принципами построения индивидуальных коррекционно-развивающих программ. Особое внимание уделяется применению инновационных педагогических технологий и коррекционных методик, направленных на преодоление речевых нарушений и формирование полноценной речевой деятельности у детей дошкольного возраста. Курс акцентирует внимание на практико-ориентированных подходах, позволяющих эффективно интегрировать коррекционную работу в образовательный процесс дошкольной образовательной организации.

В рамках курса будут рассмотрены вопросы взаимодействия специалистов (учителя-логопеда, воспитателя, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре) в рамках психолого-педагогического консилиума (ППк) дошкольной образовательной организации, что является ключевым аспектом комплексного сопровождения детей с речевой патологией. Будут изучены особенности организации предметно-пространственной развивающей среды, способствующей речевому развитию детей, а также методы работы с родителями (законными представителями) по вопросам коррекции речевых нарушений в условиях семьи. Курс предусматривает изучение актуальных нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольных образовательных организаций по оказанию помощи детям с ОВЗ, включая Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

Приобретенные знания и умения позволят специалистам эффективно осуществлять педагогическую и коррекционную помощь детям с речевой патологией, способствуя их успешной социализации, подготовке к школьному обучению и полноценному включению в образовательную среду. Курс на kurs124.ru обеспечивает глубокое понимание специфики работы с данной категорией детей, формируя компетенции, необходимые для реализации требований ФГОС ДО и обеспечения высокого качества дошкольного образования.

Программа обучения

Модуль 1. Теоретические и нормативно-правовые основы коррекционной педагогики

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): основные положения, принципы, требования к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы.
• Нормативно-правовая база коррекционной педагогики в Российской Федерации: обзор ключевых федеральных законов, приказов и писем Министерства просвещения РФ, регулирующих деятельность дошкольных образовательных организаций по работе с детьми с ОВЗ.
• Психолого-педагогическая характеристика детей с речевой патологией: классификация речевых расстройств, этиология, симптоматика, особенности психического развития.
• Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста: методы, инструменты, интерпретация результатов.
• Роль и функции специалистов в системе коррекционной помощи детям с речевой патологией: учитель-логопед, воспитатель, педагог-психолог, дефектолог.

Модуль 2. Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с речевой патологией

• Принципы и методы построения индивидуальных коррекционно-развивающих программ для детей с речевой патологией.
• Организация предметно-пространственной развивающей среды, способствующей речевому развитию детей в дошкольной образовательной организации.
• Формы и методы работы по развитию всех компонентов речевой системы: фонетико-фонематического строя, лексико-грамматического строя, связной речи.
• Использование современных педагогических технологий и коррекционных методик в работе с детьми с речевой патологией: игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.
• Организация взаимодействия специалистов в рамках психолого-педагогического консилиума (ППк) дошкольной образовательной организации.

Модуль 3. Интеграция коррекционной работы в образовательный процесс

• Планирование и проведение фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий по развитию речи.
• Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в процессе коррекционно-развивающей работы.
• Организация работы с родителями (законными представителями) по вопросам коррекции речевых нарушений в условиях семьи: формы и методы работы.
• Преемственность в работе дошкольной образовательной организации и начальной школы по вопросам речевого развития детей.
• Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Модуль 4. Оценка эффективности и перспективы развития коррекционной помощи

• Система оценки динамики речевого развития детей с речевой патологией.
• Мониторинг эффективности коррекционно-развивающей работы.
• Проблемы и перспективы развития системы коррекционной помощи детям с речевой патологией в Российской Федерации.
• Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области логопедии и коррекционной педагогики.
• Обмен опытом и лучшие практики в области коррекционной помощи детям с речевой патологией.

Категории слушателей

Данный курс предназначен для широкого круга специалистов, чья профессиональная деятельность связана с обучением и воспитанием детей дошкольного возраста, в особенности с детьми, имеющими речевую патологию. К ним относятся:

• Воспитатели дошкольных образовательных организаций: специалисты, непосредственно работающие с детьми в группах, в том числе в группах компенсирующей направленности.
• Учителя-логопеды: специалисты, осуществляющие диагностику, коррекцию и профилактику речевых нарушений у детей.
• Учителя-дефектологи: специалисты, работающие с детьми с различными видами ОВЗ, включая речевые нарушения.
• Педагоги-психологи: специалисты, оказывающие психолого-педагогическую помощь детям и их родителям.
• Музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре: специалисты, интегрирующие коррекционные задачи в свои занятия.
• Руководители дошкольных образовательных организаций и их заместители: лица, ответственные за организацию коррекционно-развивающей работы.
• Родители (законные представители) детей с речевой патологией: лица, заинтересованные в получении знаний и практических рекомендаций по развитию речи своих детей.

Нормативные документы Российской Федерации

В процессе обучения на курсе «Педагогическая и коррекционная помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» на kurs124.ru особое внимание уделяется изучению и применению следующих нормативных правовых актов Российской Федерации:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» – основополагающий документ, регулирующий правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, включая положения об образовании лиц с ОВЗ.
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО) – устанавливает требования к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы дошкольного образования.
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» – регулирует вопросы организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях.
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 5 августа 2020 г. № 478н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, тифлопедагог)» – определяет требования к квалификации специалистов, осуществляющих коррекционно-развивающую деятельность.
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ» – содержит разъяснения по вопросам введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ОВЗ.