Курс «Использование компьютерных технологий в работе педагога в условиях реализации ФГОС»

В современном образовательном пространстве Российской Федерации, характеризующемся динамичным развитием и внедрением инновационных подходов, использование компьютерных технологий в работе педагога является не просто желательным, но и обязательным условием для обеспечения высокого качества образовательного процесса. Настоящий курс, представленный на сайте kurs124.ru, разработан с учетом актуальных требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и направлен на формирование у педагогических работников глубоких теоретических знаний и практических навыков по эффективному применению информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в их профессиональной деятельности. Программа курса охватывает широкий спектр вопросов, начиная от нормативно-правовых основ регулирования использования ИКТ в образовании и заканчивая практическими аспектами создания и применения цифровых образовательных ресурсов, организации дистанционного обучения и обеспечения информационной безопасности. Особое внимание уделяется интеграции компьютерных технологий в различные этапы педагогической деятельности, включая планирование, проведение занятий, оценку результатов обучения и внеурочную работу. Курс ориентирован на развитие у слушателей компетенций, необходимых для успешной реализации требований ФГОС в части формирования цифровой образовательной среды и использования современных педагогических технологий. По завершении обучения слушатели будут способны не только эффективно применять ИКТ в своей работе, но и разрабатывать собственные инновационные подходы к организации образовательного процесса с использованием цифровых инструментов, способствуя тем самым повышению качества образования и достижению новых образовательных результатов в соответствии с государственными стандартами.

Программа обучения

Модуль 1. Нормативно-правовые основы использования ИКТ в образовании

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ: Общие положения, регулирующие применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Статья 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий». Статья 18 «Печатные и электронные образовательные ресурсы».
• Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (ФГОС ООО 3 поколения): Требования к условиям реализации образовательных программ, включая формирование электронной информационно-образовательной среды. Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ, достигаемым в том числе за счет использования ИКТ.
• Приказ Министерства просвещения РФ от 02 августа 2022 г. № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»: Порядок формирования и использования федерального перечня электронных образовательных ресурсов. Критерии отбора и требования к электронным образовательным ресурсам.
• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН): Требования к организации работы с компьютерной техникой в образовательных организациях, нормы продолжительности работы за компьютером для различных возрастных групп обучающихся.
• Концепция развития информатизации образования в Российской Федерации: Стратегические направления и приоритеты государственной политики в области применения ИКТ в образовании.

Модуль 2. Теоретические основы применения ИКТ в педагогической деятельности

• Понятие и сущность информационно-коммуникационных технологий: Определение ИКТ, их классификация и роль в современном обществе. История развития ИКТ в образовании.
• Дидактические возможности ИКТ: Повышение наглядности, интерактивности, индивидуализации и дифференциации обучения. Развитие познавательной активности и мотивации обучающихся.
• Психолого-педагогические аспекты использования ИКТ: Влияние компьютерных технологий на когнитивное развитие, формирование личности и социализацию обучающихся. Профилактика негативных последствий чрезмерного использования ИКТ.
• ИКТ-компетентность педагога: Структура и содержание ИКТ-компетентности в соответствии с профессиональными стандартами. Необходимость непрерывного повышения квалификации в области цифровых технологий.
• Цифровая образовательная среда: Компоненты и принципы построения цифровой образовательной среды в образовательной организации. Роль педагога в создании и использовании цифровой среды.

Модуль 3. Практические аспекты использования компьютерных технологий в работе педагога

• Применение ИКТ на различных этапах урока: Использование презентаций, интерактивных досок, обучающих программ, онлайн-сервисов для организации учебной деятельности. Создание и использование электронных конспектов и рабочих листов.
• Разработка и использование цифровых образовательных ресурсов: Инструменты для создания интерактивных заданий, тестов, викторин. Применение готовых цифровых образовательных ресурсов из федерального перечня.
• Организация дистанционного обучения: Платформы и инструменты для проведения онлайн-занятий, вебинаров, организации проектной деятельности в дистанционном формате. Особенности взаимодействия с обучающимися и родителями в условиях дистанционного обучения.
• Использование ИКТ для оценки образовательных результатов: Электронные журналы и дневники, системы тестирования и мониторинга успеваемости. Формирование портфолио обучающихся в электронном виде.
• Информационная безопасность в образовательной среде: Защита персональных данных, правила безопасного поведения в сети Интернет для педагогов и обучающихся. Профилактика кибербуллинга и других угроз.
• ИКТ во внеурочной деятельности: Организация кружков, секций, проектной деятельности с использованием компьютерных технологий. Создание медиапродуктов (видеороликов, подкастов, электронных газет).

Модуль 4. Инновационные подходы и перспективы развития ИКТ в образовании

• Геймификация в образовании: Применение игровых элементов и механик для повышения вовлеченности и мотивации обучающихся. Разработка образовательных игр.
• Виртуальная и дополненная реальность в учебном процессе: Возможности использования VR/AR-технологий для создания иммерсивных образовательных сред и симуляций.
• Искусственный интеллект в образовании: Перспективы применения ИИ для персонализации обучения, автоматизации рутинных задач, анализа больших данных и прогнозирования образовательных результатов.
• Мобильные технологии в обучении: Использование смартфонов и планшетов как инструментов обучения. Разработка мобильных приложений для образовательных целей.
• Проектная и исследовательская деятельность с использованием ИКТ: Организация и сопровождение проектов, требующих сбора, анализа и представления информации с помощью компьютерных технологий.

Кто должен обучаться

Данный курс предназначен для широкого круга педагогических работников, стремящихся к повышению своей профессиональной компетентности в области применения компьютерных технологий в образовательном процессе. К обучению приглашаются:

• Учителя общеобразовательных организаций всех уровней (начального, основного общего, среднего общего образования), реализующие ФГОС и заинтересованные в эффективном использовании ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности.
• Педагоги дополнительного образования, желающие интегрировать компьютерные технологии в свои программы для повышения их привлекательности и эффективности.
• Воспитатели дошкольных образовательных организаций, стремящиеся освоить современные цифровые инструменты для развития и обучения детей.
• Руководители образовательных организаций и их заместители, ответственные за внедрение и развитие цифровой образовательной среды, а также за повышение квалификации педагогических кадров в области ИКТ.
• Методисты, разрабатывающие учебно-методические материалы с использованием компьютерных технологий и оказывающие поддержку педагогам в их освоении.
• Специалисты, осуществляющие тьюторское сопровождение, для которых важно понимание роли ИКТ в индивидуализации образовательных траекторий обучающихся.

Курс будет полезен всем, кто стремится соответствовать современным требованиям к педагогической деятельности, эффективно использовать потенциал компьютерных технологий для достижения высоких образовательных результатов и создания инновационной, развивающей образовательной среды в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами Российской Федерации.