Курс «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС»

Настоящий курс повышения квалификации разработан для педагогических работников всех уровней образования, стремящихся к совершенствованию своих навыков в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и их эффективного применения в образовательном процессе. Программа курса учитывает актуальные требования Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и профессионального стандарта педагога, а также современные тенденции развития цифровой образовательной среды в Российской Федерации. Обучение на сайте kurs124.ru предоставляет уникальную возможность освоить передовые методики и технологии, необходимые для формирования и развития ИКТ-компетентности в соответствии с действующим законодательством и вызовами цифровой эпохи.

Актуальность курса

В условиях стремительной цифровизации всех сфер жизни, включая образование, ИКТ-компетентность становится одним из ключевых требований к современному педагогу. Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов, направленных на формирование у обучающихся навыков XXI века, а также развитие федерального проекта «Цифровая образовательная среда», требуют от учителей и преподавателей не только владения базовыми цифровыми инструментами, но и способности интегрировать их в учебный процесс для достижения высоких образовательных результатов. Актуальность данного курса обусловлена необходимостью обеспечения готовности педагогических кадров к работе в условиях динамично меняющейся информационно-образовательной среды, что является залогом успешной реализации государственной политики в сфере образования. Курс на kurs124.ru позволит педагогам повысить свою цифровую грамотность и стать активными участниками цифровой трансформации образования.

Цель курса

Основной целью курса является формирование и развитие ИКТ-компетентности педагогических работников, необходимой для эффективной реализации Федеральных государственных образовательных стандартов, использования современных цифровых образовательных технологий и создания инновационной образовательной среды.

Категории обучающихся

К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Курс предназначен для:

• Педагогических работников общеобразовательных организаций (учителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования).
• Преподавателей организаций среднего профессионального и высшего образования.
• Методистов и специалистов, курирующих вопросы информатизации образования.
• Руководителей образовательных организаций, ответственных за внедрение цифровых технологий.

Нормативно-правовая база

Программа курса разработана с учетом положений следующих ключевых нормативных правовых актов Российской Федерации:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Данный закон определяет правовые основы функционирования системы образования, включая использование информационных технологий в образовательном процессе. Он подчеркивает необходимость обеспечения доступности качественного образования, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий.
• Приказы Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации, утверждающие Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего, среднего профессионального и высшего образования. ФГОСы содержат требования к результатам освоения образовательных программ, включая формирование у обучающихся ИКТ-компетентности, что, в свою очередь, предъявляет требования к ИКТ-компетентности педагогических работников.
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Данный профессиональный стандарт определяет требования к трудовым функциям педагога, включая владение ИКТ-компетенциями, необходимыми для планирования, реализации и оценки образовательной деятельности.
• Постановление Правительства Российской Федерации от 7 декабря 2020 г. № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды». Данное постановление регулирует создание и функционирование цифровой образовательной среды, что требует от педагогов активного использования цифровых ресурсов и инструментов в своей профессиональной деятельности.
• Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 17 декабря 2019 г. № Р-135 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию современной цифровой образовательной среды в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях». Этот документ содержит конкретные рекомендации по внедрению цифровых технологий в образовательный процесс, что является важным ориентиром для формирования ИКТ-компетентности педагогов.
• Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» в рамках национального проекта «Образование». Данный проект направлен на создание условий для внедрения современных цифровых технологий в систему образования, что предполагает активное развитие ИКТ-компетентности всех участников образовательных отношений.

Содержание программы обучения

Программа курса охватывает широкий спектр вопросов, необходимых для всестороннего развития ИКТ-компетентности современного педагога. Обучение на kurs124.ru структурировано таким образом, чтобы обеспечить глубокое погружение в каждую тему и практическое применение полученных знаний.

Модуль 1: Теоретические основы ИКТ-компетентности педагога

• Понятие и структура ИКТ-компетентности педагога. Определение ИКТ-компетентности, ее компоненты (общепользовательская, общепедагогическая, предметно-педагогическая ИКТ-компетентность). Роль ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности педагога в условиях реализации ФГОС. Анализ требований профессионального стандарта педагога к ИКТ-компетенциям.
• Нормативно-правовое регулирование использования ИКТ в образовании. Обзор законодательства Российской Федерации, регулирующего применение информационных технологий в образовательном процессе. Правовые аспекты дистанционного обучения, использования электронных образовательных ресурсов, защиты персональных данных. Соблюдение авторских прав при использовании цифрового контента.
• Цифровая образовательная среда: принципы построения и функционирования. Концепция цифровой образовательной среды (ЦОС), ее компоненты и инфраструктура. Роль педагога в создании и развитии ЦОС. Возможности и риски использования ЦОС в образовательном процессе. Анализ федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

Модуль 2: Применение ИКТ в учебном процессе

• Использование цифровых образовательных ресурсов. Обзор видов цифровых образовательных ресурсов (электронные учебники, интерактивные задания, видеолекции, виртуальные лаборатории). Методы поиска, отбора и оценки качества цифровых ресурсов. Интеграция цифровых ресурсов в урочную и внеурочную деятельность.
• Проектирование и разработка цифровых учебных материалов. Принципы создания эффективных цифровых презентаций, интерактивных упражнений, тестов. Использование специализированного программного обеспечения для разработки учебного контента. Адаптация материалов для различных форматов обучения (очное, дистанционное, смешанное).
• Применение ИКТ для организации интерактивного обучения. Использование онлайн-платформ для проведения вебинаров, видеоконференций, организации совместной работы обучающихся. Применение инструментов для создания опросов, викторин, дискуссий. Организация обратной связи и взаимодействия с обучающимися в цифровой среде.
• ИКТ в системе оценивания образовательных результатов. Использование электронных журналов и дневников. Применение онлайн-тестирования и систем автоматизированной проверки заданий. Анализ данных об успеваемости обучающихся с использованием цифровых инструментов. Формирующее и итоговое оценивание в цифровой среде.

Модуль 3: ИКТ для профессионального развития педагога

• Использование ИКТ для самообразования и повышения квалификации. Поиск и анализ профессиональной информации в сети Интернет. Участие в онлайн-курсах, вебинарах, конференциях. Использование профессиональных сообществ и социальных сетей для обмена опытом и получения консультаций.
• Цифровой портфолио педагога. Создание и ведение электронного портфолио, отражающего профессиональные достижения, методические разработки, результаты педагогической деятельности. Использование портфолио для аттестации и карьерного роста.
• Информационная безопасность и цифровая гигиена педагога. Правила безопасной работы в сети Интернет. Защита персональных данных и конфиденциальной информации. Профилактика киберугроз и информационного мошенничества. Формирование навыков цифровой гигиены у обучающихся.

Модуль 4: ИКТ в управлении образовательной организацией

• Использование ИКТ в административной деятельности. Электронный документооборот, ведение баз данных обучающихся и сотрудников. Применение информационных систем для планирования, учета и отчетности. Автоматизация управленческих процессов.
• ИКТ для взаимодействия с родителями и общественностью. Использование электронных коммуникационных каналов (электронная почта, мессенджеры, родительские порталы). Проведение онлайн-собраний и консультаций. Информирование родителей о ходе образовательного процесса и достижениях обучающихся.

Результаты обучения

По завершении курса обучающиеся будут:

• Знать:
  • Основные положения Федеральных государственных образовательных стандартов и профессионального стандарта педагога в части ИКТ-компетентности.
  • Принципы построения и функционирования цифровой образовательной среды.
  • Виды и возможности цифровых образовательных ресурсов и инструментов.
  • Методы и технологии применения ИКТ в учебном процессе.
  • Правовые аспекты использования ИКТ в образовании и вопросы информационной безопасности.
• Уметь:
  • Эффективно использовать ИКТ для планирования, организации и проведения учебных занятий.
  • Разрабатывать и адаптировать цифровые учебные материалы.
  • Применять ИКТ для организации интерактивного обучения и оценивания образовательных результатов.
  • Использовать цифровые инструменты для самообразования и профессионального развития.
  • Обеспечивать информационную безопасность в своей профессиональной деятельности.
• Владеть:
  • Навыками работы с современными цифровыми образовательными платформами и инструментами.
  • Методиками интеграции ИКТ в различные формы учебной деятельности.
  • Приемами создания и использования цифрового контента.
  • Навыками анализа и оценки эффективности применения ИКТ в образовании.
  • Компетенциями в области цифровой гигиены и информационной безопасности.

Заключение

Курс «ИКТ-компетентность современного педагога в условиях реализации ФГОС» на kurs124.ru является важным шагом на пути к формированию педагога новой формации, способного эффективно работать в условиях цифровой образовательной среды. Освоение данной программы позволит специалистам не только соответствовать актуальным требованиям законодательства и профессиональных стандартов, но и стать лидерами в области цифровой трансформации образования, способствуя повышению качества обучения и воспитания подрастающего поколения. Приглашаем всех заинтересованных педагогов к обучению на kurs124.ru для профессионального роста и развития.