Курс «Физическая культура для детей с нарушением зрения в ДОУ»

Развитие инклюзивного образования в Российской Федерации ставит перед педагогическими работниками дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) новые задачи, связанные с обеспечением равных возможностей для всех детей, включая тех, кто имеет ограниченные возможности здоровья. Особое внимание уделяется детям с нарушением зрения, для которых физическая культура является не только средством развития двигательных навыков, но и важным инструментом коррекции, компенсации и социальной адаптации. Данный курс повышения квалификации, представленный на сайте kurs124.ru, разработан для специалистов, работающих с детьми с нарушением зрения в ДОУ, и направлен на формирование глубоких знаний и практических умений в области адаптивной физической культуры.

Актуальность программы

Внедрение Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО) для обучающихся с нарушениями зрения и профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» подчеркивает необходимость специальной подготовки педагогических кадров. Дети с нарушением зрения часто сталкиваются с ограничениями в двигательной активности, что может приводить к задержке физического развития, нарушению координации движений и осанки. Адаптивная физическая культура (АФК) позволяет компенсировать эти особенности, развивать сохранные анализаторы, формировать пространственную ориентировку и улучшать общее состояние здоровья. Программа на kurs124.ru учитывает эти специфические потребности и предлагает комплексное обучение, направленное на совершенствование методической подготовки педагогов в соответствии с актуальными требованиями законодательства и передовыми практиками работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Цель программы

Основной целью программы является формирование и совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, необходимых для эффективной организации и проведения занятий по адаптивной физической культуре с детьми с нарушением зрения в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО) и профессионального стандарта «Педагог-дефектолог».

Категория слушателей

Программа предназначена для воспитателей, инструкторов по физической культуре, педагогов-дефектологов, тифлопедагогов, а также иных педагогических работников ДОУ, имеющих среднее профессиональное или высшее образование и работающих с детьми с нарушением зрения.

Нормативно-правовая база

Программа разработана с учетом следующих ключевых нормативных документов Российской Федерации:

• Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» – устанавливает требования к квалификации специалистов, осуществляющих коррекционно-развивающую деятельность, в том числе с детьми с нарушением зрения.
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» – определяет правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования, включая инклюзивное образование.
• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО) – определяет требования к структуре, условиям реализации и результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования, что является основой для разработки адаптированных программ.
• Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования (ФАОП ДО) для обучающихся с нарушениями зрения – устанавливает единые подходы к содержанию и организации образовательного процесса для детей с нарушениями зрения в ДОУ.
• Адаптированные основные образовательные программы дошкольного образования (АОП ДО) для обучающихся с нарушениями зрения – разрабатываются на основе ФАОП ДО с учетом индивидуальных особенностей и потребностей конкретных групп детей.

Содержание программы обучения

Программа обучения включает в себя следующие модули, обеспечивающие комплексное освоение необходимых компетенций:

Модуль 1. Нормативно-правовые основы и психолого-педагогические особенности детей с нарушением зрения

• Обзор законодательства РФ в сфере инклюзивного образования и защиты прав детей с ОВЗ.
• Изучение ФГОС ДО и ФАОП ДО для детей с нарушением зрения: структура, содержание, целевые ориентиры.
• Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»: требования к квалификации и трудовым функциям.
• Классификация нарушений зрения у детей дошкольного возраста: причины, виды, степени.
• Психолого-педагогические особенности развития детей с нарушением зрения: познавательная сфера, эмоционально-волевая сфера, двигательное развитие.

Модуль 2. Теоретические и методические основы адаптивной физической культуры для детей с нарушением зрения

• Принципы и задачи адаптивной физической культуры: коррекционно-развивающая, компенсаторная, профилактическая функции.
• Особенности планирования и организации занятий по АФК с учетом нозологии и индивидуальных особенностей детей с нарушением зрения.
• Методы и приемы обучения двигательным действиям: вербальные и невербальные средства, наглядность, тактильно-мышечная чувствительность.
• Формирование пространственной ориентировки и координации движений: специальные упражнения и игры.
• Развитие основных физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости, гибкости с учетом зрительных ограничений.

Модуль 3. Практические аспекты организации занятий по адаптивной физической культуре в ДОУ

• Разработка адаптированных рабочих программ и индивидуальных маршрутов развития по АФК.
• Организация предметно-пространственной развивающей среды для занятий АФК: безопасность, доступность, информативность.
• Использование специального оборудования и инвентаря: мячи со звуком, тактильные дорожки, ориентиры.
• Комплексы упражнений для коррекции осанки, профилактики плоскостопия, развития мелкой моторики.
• Игровые технологии и подвижные игры для детей с нарушением зрения: адаптация правил, модификация инвентаря.

Модуль 4. Взаимодействие с родителями и специалистами, мониторинг эффективности

• Организация взаимодействия с семьями воспитанников: консультирование, совместные занятия, домашние задания.
• Междисциплинарное взаимодействие со специалистами: тифлопедагогами, психологами, врачами-офтальмологами.
• Мониторинг физического развития и двигательной подготовленности детей с нарушением зрения: методы диагностики, критерии оценки.
• Анализ эффективности коррекционно-развивающей работы и корректировка индивидуальных программ.
• Профилактика травматизма и обеспечение безопасности на занятиях АФК.

Результаты обучения

По завершении курса слушатели будут:

• Знать: нормативно-правовую базу, регулирующую деятельность по адаптивной физической культуре для детей с нарушением зрения, психолого-педагогические особенности данной категории детей, теоретические и методические основы АФК, принципы организации развивающей среды.
• Уметь: разрабатывать и реализовывать адаптированные программы по АФК, проводить занятия с учетом индивидуальных особенностей детей, использовать специальные методы и приемы обучения, взаимодействовать с родителями и специалистами, осуществлять мониторинг эффективности.
• Владеть: навыками организации безопасной и развивающей среды, методиками коррекции двигательных нарушений, приемами формирования пространственной ориентировки, технологиями игрового обучения, инструментами оценки и анализа результатов.

Заключение

Данная программа повышения квалификации на kurs124.ru является важным шагом в профессиональном развитии специалистов, работающих с детьми с нарушением зрения в ДОУ. Она позволит не только соответствовать актуальным требованиям законодательства и профессиональным стандартам, но и значительно повысить качество коррекционно-развивающей работы, способствуя полноценному физическому развитию и успешной интеграции каждого ребенка в общество.