Курс «Федеральная образовательная программа дошкольного образования — 2025: содержание и внедрение»

В условиях динамичного развития системы образования Российской Федерации, а также в свете стратегических задач по формированию единого образовательного пространства, введение Федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФОП ДО) является ключевым событием. Данная программа, утвержденная Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847), определяет базовые объем и содержание дошкольного образования, а также планируемые результаты его освоения. Она призвана обеспечить единые для всей страны подходы к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста, гарантируя равные и качественные условия для каждого ребенка вне зависимости от места его проживания.

ФОП ДО разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155. Она является основой для самостоятельной разработки и утверждения образовательными организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее – ДОО), собственных образовательных программ дошкольного образования. Обязательная часть этих программ должна соответствовать ФОП ДО и составлять не менее 60% от общего объема программы, в то время как часть, формируемая участниками образовательных отношений, может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, а также на традиции ДОО и возможности педагогического коллектива.

Эффективное внедрение ФОП ДО требует от педагогических работников глубокого понимания ее структуры, содержания, целевых ориентиров и механизмов реализации. Настоящий курс повышения квалификации разработан для обеспечения всесторонней подготовки специалистов к работе в новых условиях, а также для формирования у них необходимых компетенций для успешной адаптации образовательного процесса в ДОО к требованиям федерального законодательства. Сайт kurs124.ru предоставляет уникальную возможность для профессионального развития в этой области, предлагая актуальные материалы и методики, соответствующие всем требованиям законодательства.

Категория слушателей

Программа предназначена для руководителей и заместителей руководителей дошкольных образовательных организаций, старших воспитателей, методистов, педагогических работников, воспитателей, а также иных специалистов, осуществляющих образовательную деятельность в сфере дошкольного образования. Курс будет полезен всем, кто заинтересован в повышении своей профессиональной квалификации и углублении знаний в области федеральных образовательных стандартов и программ дошкольного образования. Особое внимание уделяется специалистам, ответственным за разработку и реализацию образовательных программ, а также за методическое сопровождение педагогического процесса в ДОО.

Цель курса

Обеспечение готовности педагогических и руководящих работников дошкольных образовательных организаций к эффективному внедрению и реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, а также формирование компетенций, необходимых для обеспечения высокого качества дошкольного образования в условиях единого образовательного пространства.

Задачи курса

1. Изучение нормативно-правовой базы: Детальный анализ Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в частности, статей 12, 13, 14, 64), Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования», Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155, и других сопутствующих нормативных актов, включая санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПиН 1.2.3685-21) и санитарные правила (СП 2.4.3648-20), регламентирующие деятельность ДОО.
2. Анализ структуры и содержания ФОП ДО: Глубокое изучение целевого, содержательного и организационного разделов Федеральной программы, включая цели, задачи, принципы формирования, планируемые результаты освоения, а также описание образовательной деятельности по всем образовательным областям (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). Рассмотрение взаимосвязи ФОП ДО с федеральной рабочей программой воспитания.
3. Освоение механизмов внедрения ФОП ДО: Формирование практических навыков по разработке и корректировке образовательных программ ДОО на основе ФОП ДО, планированию воспитательной работы, организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС), а также материально-техническому и методическому обеспечению образовательного процесса. Изучение алгоритмов перехода на ФОП ДО.
4. Развитие компетенций в области коррекционно-развивающей работы (КРР): Изучение направлений и задач КРР с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (ООП), включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов, в контексте ФОП ДО. Анализ требований к психолого-педагогическому сопровождению данной категории обучающихся.
5. Формирование системы взаимодействия с семьями обучающихся: Овладение эффективными методами психолого-педагогической поддержки семей и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития детей. Разработка стратегий вовлечения родителей в образовательный процесс ДОО.
6. Практическое применение: Разработка конкретных планов и стратегий по адаптации образовательного процесса в ДОО к новым требованиям, включая формирование федерального календарного плана воспитательной работы и примерного режима дня. Анализ кейсов и лучших практик внедрения ФОП ДО в различных регионах Российской Федерации.

Программа обучения

Модуль 1. Нормативно-правовые основы реализации ФОП ДО

• Обзор законодательства Российской Федерации в сфере дошкольного образования: Детальное рассмотрение Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с акцентом на статьи, регулирующие дошкольное образование (статья 64 «Дошкольное образование», статья 12 «Образовательные программы», статья 13 «Общие требования к реализации образовательных программ», статья 14 «Язык образования»). Анализ изменений и дополнений в законодательстве, касающихся дошкольного образования.
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»: Подробное изучение структуры документа, его целей, задач и принципов. Рассмотрение статуса ФОП ДО как обязательной части образовательной программы ДОО. Анализ требований к объему обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): Взаимосвязь ФОП ДО и ФГОС ДО. Анализ требований ФГОС ДО к структуре, условиям реализации и результатам освоения образовательной программы дошкольного образования. Разграничение компетенций и ответственности между ФГОС ДО и ФОП ДО.
• Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения: Изучение СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» и СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Их роль в обеспечении безопасных и комфортных условий для реализации ФОП ДО.
• Порядок разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ: Анализ Приказа Минпросвещения России от 30.09.2022 № 874 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ». Место ФОП ДО в системе федеральных основных общеобразовательных программ.
• Иные нормативные правовые акты: Обзор других документов, регулирующих деятельность ДОО, включая вопросы охраны труда, пожарной безопасности, антитеррористической защищенности, защиты прав детей.

Модуль 2. Целевой раздел ФОП ДО: содержание и планируемые результаты

• Пояснительная записка: Детальный разбор целей, задач и принципов Федеральной программы. Особое внимание уделяется приобщению детей к традиционным российским духовно-нравственным ценностям, социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Рассмотрение принципов, лежащих в основе ФОП ДО, таких как поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства, позитивная социализация ребенка, личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей.
• Планируемые результаты освоения ФОП ДО: Подробный анализ возрастных характеристик возможных достижений ребенка к одному году, к трем годам, к завершению дошкольного образования. Рассмотрение целевых ориентиров дошкольного образования, определенных ФГОС ДО, и их конкретизация в ФОП ДО. Методики оценки достижения планируемых результатов.
• Педагогическая диагностика: Подходы к оценке индивидуального развития детей в соответствии с ФОП ДО. Инструментарий и методы проведения педагогической диагностики. Использование результатов диагностики для индивидуализации образовательного процесса и построения индивидуальных образовательных маршрутов. Отличие педагогической диагностики от психологической.
• Взаимосвязь целевого раздела с другими разделами ФОП ДО: Как целевой раздел определяет содержание и организацию образовательного процесса. Роль целевых ориентиров в проектировании образовательной деятельности.

Модуль 3. Содержательный раздел ФОП ДО: образовательные области и федеральная рабочая программа воспитания

• Задачи и содержание образовательной деятельности по образовательным областям: Глубокое изучение каждой из пяти образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Анализ конкретных задач и содержания работы по каждой области, представленных в ФОП ДО. Примеры видов деятельности и форм работы с детьми.
• Федеральная рабочая программа воспитания: Подробное рассмотрение целей, задач и направлений воспитательной работы, интегрированных в ФОП ДО. Механизмы приобщения детей к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в обществе. Роль воспитателя в реализации программы воспитания.
• Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик: Анализ различных видов детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкальная, двигательная, чтение художественной литературы) и их значение для развития ребенка. Поддержка детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности.
• Взаимодействие педагогического коллектива с семьями обучающихся: Формы и методы взаимодействия с родителями (законными представителями) в рамках реализации ФОП ДО. Информационно-просветительская работа, совместные мероприятия, индивидуальные консультации. Роль семьи в формировании ценностных ориентаций ребенка.
• Направления и задачи коррекционно-развивающей работы (КРР) с детьми с особыми образовательными потребностями (ООП): Детальное изучение организации КРР, включая работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детьми-инвалидами. Индивидуальные образовательные маршруты, адаптированные образовательные программы. Роль специалистов (логопедов, дефектологов, психологов) в реализации КРР.
• Формирование основ гражданственности и патриотизма: Интеграция элементов гражданско-патриотического воспитания в образовательный процесс. Знакомство с государственной символикой, историей и культурой России, малой родины.

Модуль 4. Организационный раздел ФОП ДО: условия реализации программы

• Психолого-педагогические и кадровые условия реализации ФОП ДО: Требования к квалификации педагогических кадров, их профессиональному развитию. Создание благоприятного психологического климата в ДОО. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.
• Организация развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в ДОО: Принципы построения РППС в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО. Зонирование пространства, подбор оборудования и материалов, обеспечение доступности и безопасности. Роль РППС в развитии самостоятельности и инициативы детей.
• Материально-техническое обеспечение программы: Требования к оснащению ДОО, включая мебель, игровое оборудование, дидактические материалы, технические средства обучения. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания. Использование современных информационно-коммуникационных технологий.
• Примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах: Анализ примерного режима дня для различных возрастных групп. Особенности организации режимных моментов с учетом индивидуальных потребностей детей. Федеральный календарный план воспитательной работы и его реализация.
• Примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства и анимационных произведений: Рекомендации по использованию культурного наследия в образовательной работе. Интеграция различных видов искусства в образовательный процесс.
• Организация питания и медицинского обслуживания: Соответствие требованиям СанПиН и СП. Обеспечение здорового образа жизни и безопасности детей.

Модуль 5. Практические аспекты внедрения ФОП ДО

• Разработка и корректировка образовательных программ ДОО на основе ФОП ДО: Пошаговый алгоритм создания основной образовательной программы ДОО. Учет специфики ДОО, региональных и национальных особенностей. Формирование части, формируемой участниками образовательных отношений.
• Планирование и организация образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО: Разработка календарно-тематического планирования, конспектов занятий, сценариев мероприятий. Использование современных педагогических технологий и методик. Индивидуализация образовательного процесса.
• Оценка эффективности реализации ФОП ДО: Система внутреннего контроля и мониторинга качества дошкольного образования. Критерии и показатели эффективности. Анализ результатов и корректировка образовательной деятельности.
• Взаимодействие с родителями (законными представителями) в условиях реализации ФОП ДО: Проведение родительских собраний, консультаций, мастер-классов. Создание информационных ресурсов для родителей. Вовлечение родителей в жизнь ДОО.
• Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования: Механизмы взаимодействия ДОО со школами. Подготовка детей к обучению в начальной школе. Разработка совместных программ и мероприятий.
• Проектная деятельность в ДОО: Организация проектной деятельности как средства реализации ФОП ДО. Примеры успешных проектов.

Результаты обучения

По завершении курса слушатели будут способны:

• Свободно ориентироваться в нормативно-правовой базе, регулирующей дошкольное образование в Российской Федерации, включая ФОП ДО, ФГОС ДО, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», СанПиН и СП, а также другие актуальные нормативные акты.
• Разрабатывать и корректировать образовательные программы ДОО в строгом соответствии с требованиями ФОП ДО, учитывая региональные и национальные особенности.
• Эффективно организовывать образовательный процесс, включая воспитательную работу, с учетом всех разделов Федеральной программы, обеспечивая целостность и системность.
• Создавать развивающую предметно-пространственную среду, соответствующую современным требованиям и потребностям детей, способствующую их всестороннему развитию.
• Осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, разрабатывая индивидуальные образовательные маршруты и адаптированные программы.
• Выстраивать конструктивное взаимодействие с семьями обучающихся, повышая их педагогическую компетентность и вовлекая в образовательный процесс.
• Обеспечивать преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, способствуя плавному переходу детей на следующий уровень обучения.
• Применять полученные знания для повышения качества дошкольного образования в своей организации, используя современные методики и технологии.
• Осуществлять внутренний контроль и мониторинг реализации ФОП ДО, анализировать результаты и корректировать образовательную деятельность.

Приглашаем вас пройти обучение на сайте kurs124.ru и стать экспертом в области Федеральной образовательной программы дошкольного образования, обеспечив соответствие вашей деятельности самым высоким стандартам и требованиям современного российского образования. Наш курс – это инвестиция в ваше профессиональное будущее и гарантия успешной реализации ФОП ДО в вашей дошкольной образовательной организации.

Нормативная база курса

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (с изменениями и дополнениями).
4. Приказ Минпросвещения России от 30.09.2022 № 874 «Об утверждении Порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ».
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (с изменениями и дополнениями).
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (с изменениями и дополнениями).
7. Иные федеральные государственные образовательные стандарты и нормативные правовые акты, регулирующие деятельность в сфере образования, включая методические рекомендации и письма Министерства просвещения Российской Федерации.

Продолжительность курса: 144 академических часа (4 недели).

Формат обучения: Дистанционный, с использованием современных образовательных технологий, доступных на сайте kurs124.ru. Включает в себя лекционный материал, практические задания, вебинары с экспертами, тестирование для самоконтроля и итоговую аттестацию. Доступ к учебным материалам предоставляется круглосуточно.