Курс «Деятельность педагога-библиотекаря в современной школе в условиях ФГОС»

Программа повышения квалификации: Деятельность педагога-библиотекаря в современной школе в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

Настоящая программа повышения квалификации разработана в строгом соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) общего образования (начального общего, основного общего и среднего общего образования), утвержденных соответствующими приказами Министерства просвещения Российской Федерации. Программа учитывает ключевые положения Профессионального стандарта «Педагог-библиотекарь», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 января 2023 г. № 53н.

Курс направлен на системное обновление и углубление профессиональных компетенций специалистов в области библиотечно-педагогической деятельности, обеспечивая их готовность к эффективной работе в условиях цифровой образовательной среды и реализации требований ФГОС нового поколения.

Введение в проблематику: Педагог-библиотекарь как ключевой субъект ФГОС

Современная российская школа, функционирующая в условиях реализации ФГОС, требует трансформации традиционной школьной библиотеки в многофункциональный информационно-библиотечный центр (ИБЦ). Роль педагога-библиотекаря выходит за рамки технического обслуживания фонда и приобретает выраженный педагогический характер. Специалист выступает в качестве информационного навигатора, методиста и педагога, ответственного за формирование у обучающихся читательской грамотности, информационной культуры и метапредметных компетенций.

Актуальность программы, предлагаемой на сайте kurs124.ru, определяется необходимостью приведения квалификации специалистов в полное соответствие с Профессиональным стандартом и требованиями ФГОС. В частности, Федеральный закон № 273-ФЗ определяет библиотеку как структурное подразделение, обеспечивающее реализацию образовательных программ, что накладывает на педагога-библиотекаря высокую ответственность за качество информационного сопровождения учебного процесса.

Ключевые аспекты курса

Курс «Деятельность педагога-библиотекаря в современной школе в условиях реализации ФГОС» представляет собой комплексное изучение нормативных, методических и технологических основ, необходимых для трансформации школьной библиотеки в современный информационно-библиотечный центр, активно участвующий в образовательном процессе.

Программа охватывает три ключевых направления деятельности, закрепленных в Профессиональном стандарте: библиотечно-информационную, библиотечно-педагогическую и методическую. Особое внимание уделяется цифровизации библиотечных процессов и использованию Федеральных цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в педагогической работе.

Нормативно-правовое регулирование деятельности

Профессиональная деятельность педагога-библиотекаря в Российской Федерации регламентируется обширным пакетом нормативных правовых актов. Освоение программы позволит слушателям получить исчерпывающие знания о следующих ключевых документах, являющихся обязательными к исполнению:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: Статьи 2, 8, 12, 18, 47, 48, определяющие статус библиотеки как структурного подразделения образовательной организации, права и обязанности педагогических работников, а также требования к обеспечению учебниками и учебными пособиями.
2. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС): Требования к условиям реализации основных образовательных программ, включающие обеспечение доступа к информационным ресурсам, а также требования к формированию универсальных учебных действий (УУД), в том числе информационно-коммуникационных.
3. Профессиональный стандарт «Педагог-библиотекарь»: Утвержден Приказом Минтруда России от 30 января 2023 г. № 53н. Детальное изучение трудовых функций (библиотечно-информационная, библиотечно-педагогическая, методическая деятельность) и требований к квалификации.
4. Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ: Нормативные требования к формированию библиотечного фонда, обеспечивающего реализацию ФГОС.
5. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных»: Регламентация работы с данными пользователей и обеспечение информационной безопасности в ИБЦ.

Строгое соблюдение данных нормативных актов является фундаментальным требованием к профессиональной деятельности и гарантирует правовую защищенность специалиста и качество предоставляемых информационно-образовательных услуг.

Для кого предназначен курс

Программа предназначена для специалистов, стремящихся актуализировать свои знания и повысить квалификацию в соответствии с новейшими требованиями российского законодательства и образовательных стандартов:

• Действующие педагоги-библиотекари общеобразовательных организаций, нуждающиеся в систематизации знаний по Профессиональному стандарту и ФГОС.
• Специалисты библиотечно-информационных центров школ, ответственные за формирование информационно-образовательной среды.
• Библиотекари, осуществляющие профессиональную переподготовку для работы в сфере образования.
• Руководители общеобразовательных организаций, курирующие вопросы развития школьной библиотеки и информационных ресурсов.

Курс, доступный на сайте kurs124.ru, позволит слушателям переосмыслить свою роль в образовательном процессе, трансформируя ее из технической в полноценную педагогическую, направленную на формирование ключевых компетенций XXI века у обучающихся, что является целевым ориентиром ФГОС.

Содержание и программа обучения

Программа обучения структурирована по модульному принципу, охватывая все аспекты деятельности педагога-библиотекаря в условиях ФГОС.

• Модуль 1. Нормативно-правовые основы и Профессиональный стандарт педагога-библиотекаря

  Детальный анализ ФЗ № 273-ФЗ, ФГОС и Профессионального стандарта. Правовой статус школьной библиотеки. Документационное обеспечение деятельности.

• Модуль 2. Библиотечно-информационная деятельность в условиях цифровизации

  Формирование и управление фондом в соответствии с Федеральным перечнем учебников. Каталогизация и систематизация. Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) и электронных библиотечных систем.

• Модуль 3. Педагогическая деятельность: Формирование читательской и информационной грамотности

  Роль педагога-библиотекаря в достижении метапредметных результатов ФГОС. Методики развития читательской компетенции и критического мышления. Интеграция библиотечных уроков в учебный план.

• Модуль 4. Методическая деятельность и проектная работа

  Разработка и реализация библиотечно-педагогических проектов. Организация внеурочной деятельности (клубы, кружки). Взаимодействие с педагогическим коллективом и родителями.

• Модуль 5. Информационно-библиотечный центр как ключевой элемент образовательной среды

  Требования к материально-техническому обеспечению. Создание современного дизайна и эргономики библиотечного пространства. Обеспечение информационной безопасности и соблюдение Федерального закона о защите персональных данных.

Подробное раскрытие содержания модулей и требований к квалификации

Модуль 1: Нормативно-правовые основы и Профессиональный стандарт педагога-библиотекаря (Правовое поле)

Модуль обеспечивает правовую грамотность специалиста, без которой невозможно эффективное функционирование школьной библиотеки в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Ключевые темы, подлежащие изучению:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ № 273-ФЗ): Изучение статей, регламентирующих статус и функции школьной библиотеки, а также права и обязанности педагога-библиотекаря как педагогического работника. Особое внимание уделяется Статье 18, регулирующей обеспечение учебной литературой.
2. Профессиональный стандарт «Педагог-библиотекарь» (Приказ Минтруда России № 53н): Детальный разбор обобщенных трудовых функций (ОТФ) и трудовых действий (ТД). Анализ требований к образованию и опыту работы. Компетенции, необходимые для успешного прохождения аттестации.
3. ФГОС всех уровней общего образования: Выделение требований к информационно-образовательной среде, которые должен обеспечить педагог-библиотекарь для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.
4. Локальные нормативные акты: Разработка и актуализация Положения о библиотеке, должностной инструкции в соответствии с Профессиональным стандартом. Порядок ведения учетно-отчетной документации.

Модуль 2: Библиотечно-информационная деятельность в условиях цифровизации (Управление ресурсами)

В контексте цифровой трансформации образования, библиотека становится центром управления не только печатными, но и электронными ресурсами, что требует новых компетенций, закрепленных в Профессиональном стандарте.

Специфика управления фондом:

• Формирование фонда: Комплектование печатными и электронными изданиями в строгом соответствии с Федеральным перечнем учебников и требованиями ФГОС. Порядок списания устаревшей литературы и обеспечения сохранности фонда.
• Автоматизация библиотечных процессов: Внедрение и использование автоматизированных информационно-библиотечных систем (АИБС) для учета, каталогизации и обслуживания пользователей.
• Работа с электронными ресурсами: Организация доступа к Федеральным цифровым образовательным платформам и электронным библиотечным системам (ЭБС). Обеспечение защиты информации.
• Информационная безопасность: Соблюдение требований Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» при работе с данными пользователей и электронными ресурсами.

Модуль 3: Педагогическая деятельность: Формирование читательской и информационной грамотности (Методический блок)

Это ключевой педагогический аспект деятельности, напрямую связанный с реализацией ФГОС и формированием метапредметных результатов обучения.

Практические методики и технологии:

1. Читательская грамотность: Методики формирования навыков смыслового чтения, работы с текстом, критического анализа информации. Использование современных технологий (буктрейлеры, читательские дневники в электронном формате) для повышения мотивации к чтению.
2. Информационная грамотность: Обучение поиску, оценке, отбору и безопасному использованию информации. Проведение практических занятий по работе с поисковыми системами и базами данных, включая Федеральные порталы и Государственные информационные системы.
3. Интеграция библиотечных уроков: Разработка программ библиотечно-библиографических уроков, интегрированных в учебные предметы (русский язык, литература, история, информатика). Роль педагога-библиотекаря в реализации рабочих программ воспитания.
4. Профориентационная работа: Использование информационных ресурсов библиотеки для помощи обучающимся в выборе будущей профессии, что соответствует требованиям ФГОС среднего общего образования (СОО).

Модуль 4: Методическая деятельность и проектная работа (Взаимодействие)

Модуль посвящен организации эффективного взаимодействия педагога-библиотекаря с другими участниками образовательного процесса, что является неотъемлемой частью его методической функции, определенной Профессиональным стандартом.

Вопросы взаимодействия:

1. Методическое сопровождение педагогов: Консультирование учителей по вопросам использования библиотечных ресурсов, подбора литературы для проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Участие в разработке основных образовательных программ школы.
2. Проектная деятельность: Разработка и реализация долгосрочных и краткосрочных проектов (например, «Неделя детской книги», «Литературный квест»), направленных на популяризацию чтения и развитие творческих способностей.
3. Работа с родителями: Проведение консультаций и семинаров для родителей по вопросам формирования домашней библиотеки и поддержки читательского интереса ребенка. Информирование о возможностях ИБЦ в рамках реализации ФГОС.
4. Сетевое взаимодействие: Участие в профессиональных сообществах, обмен опытом с коллегами из других регионов Российской Федерации.

Модуль 5: Информационно-библиотечный центр как ключевой элемент образовательной среды (Инфраструктура)

Модуль рассматривает библиотеку как современное многофункциональное пространство, соответствующее требованиям ФГОС к образовательной среде и обеспечивающее комфортные условия для всех участников образовательного процесса.

Вопросы организации пространства:

1. Требования к помещению и оборудованию: Соблюдение Санитарно-эпидемиологических правил и норм (СанПиН) к условиям размещения и эксплуатации библиотечных помещений. Обеспечение безопасной и эргономичной среды.
2. Зонирование: Создание зон для индивидуальной работы, групповых занятий, медиатеки и отдыха. Применение принципов универсального дизайна для обеспечения доступности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
3. Техническое оснащение: Использование интерактивного оборудования, компьютеров, высокоскоростного доступа в интернет для обеспечения реализации ФГОС в части использования цифровых технологий.

Результаты освоения программы

По завершении обучения на kurs124.ru слушатели получат комплексные компетенции, позволяющие:

• Осуществлять профессиональную деятельность в строгом соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог-библиотекарь» и ФЗ № 273-ФЗ.
• Эффективно управлять информационно-образовательными ресурсами школы в условиях цифровизации, используя АИБС и Федеральные ЦОР.
• Разрабатывать и проводить педагогические мероприятия, направленные на формирование читательской и информационной грамотности обучающихся, что является ключевым требованием ФГОС.
• Обеспечивать правовую и информационную безопасность образовательного процесса, включая соблюдение ФЗ № 152-ФЗ.
• Успешно проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности и квалификационной категории.

Данный курс является необходимым условием для поддержания высокого профессионального статуса и успешного прохождения аттестации в соответствии с нормами Российской Федерации.

Практическая значимость и профессиональная перспектива

Программа, реализуемая на kurs124.ru, обеспечивает практическое применение полученных знаний, что критически важно для специалиста в условиях постоянного обновления ФГОС. Педагог-библиотекарь, прошедший данный курс, становится ключевым звеном в реализации Федеральных образовательных программ и Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров.

Профессиональная перспектива:

1. Карьерный рост: Повышение квалификации в соответствии с Профессиональным стандартом открывает возможности для занятия руководящих должностей в ИБЦ или методической работы.
2. Эффективность работы: Умение работать с Федеральным перечнем учебников и цифровыми ресурсами оптимизирует процесс обеспечения учебного процесса.
3. Соответствие требованиям: Гарантия соответствия деятельности специалиста всем нормативным требованиям Российской Федерации, включая ФЗ № 273-ФЗ и ФГОС.